骨科留学实习医生临床教学方法的探讨

• 作者: 周黎辉
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 关键词: 骨科 留学实习医生 PBL教学 效果
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 字数: 2355字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19435/j.1672-1721.2020.01.080

摘要

目的 探讨骨科留学实习医生临床教学方法及效果.方法 选择我院骨科2015年6月—2018年5月42名留学实习医生作为研究对象,将其随机分成对照组和研究组,每组21名.对照组采用常规教学方法进行临床带教,研究组采用基于问题教学模式(PBL)进行临床带教,比较2组教学效果.结果 2组基本理论知识得分对比无显著差异(P>0.05);研究组实习医生的临床实践技能、疾病诊断和检查以及患者评价项目考核得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在骨科留学实习医生临床带教过程中应用PBL教学,不仅能提高临床实践技能,同时还能促进其临床综合素质的提升.