制约自主学习的因素剖析

• 作者: 梁恕俭
• 来源期刊: 师道·人文
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 资教通鉴
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

长期来,我们低估了学生的能力,认为他们很难有什么创新的举动,于是在课堂中很少给学生探索、发现的机会,常常把自己的观点强加于学生.学生独有的想法常常遭到教师的否定,慢慢地就不敢有自己的想法了,他们以教材为本,以教师为圣,很少有过合乎理性的质疑.即使新课程改革已经实施多年,此种状况也未能得到扭转,不少教师仍然习惯于"我教你学""我说你听"这种命令式、说教式的教育方式,学生依旧对自己的主体地位认识不足,处于一种被动地接受教育的状态.在很多地方,我们所津津乐道的"自主学习"仅仅停留于喊口号阶段,理念与现实之间呈现出这种难以弥合的撕裂.下面,笔者从几个方面谈谈制约自主学习的因素.