作者:
原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
语文教材按照双线结构组织单元教学,这个单元是语文知识能力的单元.教材通过双螺旋组织的方式将语文要素分布在每一篇课文的课后习题中,这样的编排方式可以帮助教师明确教什么.因此,教师要深入研究教材课后习题,明确语文各要素在教材中的分布,着力落实学生语文素养.
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文献信息
篇名 小学一年级语文教材课后习题研究
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 语文教材 语文要素 课后练习
年,卷(期) 2020,(3) 所属期刊栏目 学科探索
研究方向 页码范围 60-61
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
语文教材
语文要素
课后练习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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