以深度教学促成深度学习——以《认识年、月、日》一课的教学为例

• 作者: 钱云娟
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 深度教学 深度学习 问题引领 深度思考 深度建构
• 年，卷（期）: jysj_2020,（17）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

深度教学在建立知识关联、达成知识迁移、促进自觉学习等方面起着重要而积极的作用。在深度教学背景下,教师不仅要关注学生获得了多少数学知识,更要遵循数学知识的内在逻辑和学生认知的规律,通过探究深度问题、启发深度思考、引导深度建构,促成学生的深度学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱云娟		2	0	0.0	0.0