1992年以来我国课堂教学评价研究的知识图谱——基于Cite Space的可视化分析

• 作者: 易素萍 陆叶丰
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 知识图谱 Cite SPACE 可视化分析
• 年，卷（期）: shjy_2020,（1）
• 页码范围: 86-92
• 页数: 7页
• 分类号: G424.21

摘要

以中国知网收录的1992年至2019年374篇课堂教学评价文献为研究对象,以Cite Space信息可视化软件为工具,对文献进行了关键词聚类、关键词时区视图描绘和关键词突现性分析,形成课堂教学评价知识图谱。研究发现我国课堂教学评价的聚类类别,分别是课堂教学评价、教学评价、有效教学、发展性课堂教学评价、教学内容、要素、课堂教学评价指标体系、课堂教学评价体系;演进路径可以分为课堂教学评价概念和理论引入、发展、融合创新三个阶段;当前我国课堂教学评价研究的四大主题是教学评价、课堂教学、翻转课堂、高职院校。基于此对未来课堂教学评价的发展趋势作出预测,课堂教学评价整体发展体现基础性、多样性和信息化的特点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆叶丰	南京师范大学教育科学学院	3	4	2.0	2.0
2	易素萍	南京师范大学教育科学学院	2	2	1.0	1.0