教学,追求“增值”

• 作者: 周卫东
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 文学
• 关键词: 经济学概念 投入与产出 社会性发展 效能评价 教育效能 多元智能发展 增值
• 年，卷（期）: xxsxjs_2020,（12）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: I20

摘要

增值,即价格上涨或价值增长,属于经济学概念,是指经济投入与产出之间的增加量。在教育领域,学者对增值的概念尚未形成统一的观点,影响较大的主要有两种观点。一是“成绩说”,增值指学生成绩的提高,如学者特克维提出增值测量单个学生连年知识的进步,并据此作为效能评价系统的基础。二是“全面说”,增值指学生多元智能发展,若仅考虑成绩提高则窄化了教育的意义,如学者张亮认为教育效能指学生在学力、生活与职业、情感、社会性发展等方面进步发展、成长转化的幅度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周卫东		90	5	1.0	1.0