道德与法治有效课堂教学聚焦差异的依据与策略

• 作者: 郑利
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 道德与法治课程 有效课堂 差异 核心素养 教学效率
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 德育与成才研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G631
• 字数: 2749字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2020.07.015

摘要

道德与法治有效课堂教学必须充分关注学生的认识差异、思维差异、课堂生成差异,这不仅是落实道德与法治课程改革、发展学生核心素养的需要,也是解决德育过程中主要矛盾的需要.文章以"关心国家发展"教学为例,探讨道德与法治有效课堂教学聚焦差异的依据与策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑利		7	2	1.0	1.0