审问之,慎思之,明辨之——《加法交换律》教学与思考

• 作者: 陈淑娟
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 加法交换律 激发思维 数据分析 人教版小学数学 育人价值 填空题 教学内容 探究性
• 年，卷（期）: jysj_2020,（17）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

【教学内容】人教版小学数学四年级下册第17页。【课前思考】《加法交换律》这节课,许多老师认为其知识点太简单,内容没有探究性,无法激发思维挑战性,教学、育人价值不明显。老师们有这样的想法其实是可以理解的。我们曾对不同的班级做了前测,第一个问题是“请你举例说说什么是加法交换律”,结果只有12.6%的学生知道,并能举例说明;第二个问题是“根据加法交换律填空,并说说你的想法,出4道类似32+27=()+()的填空题”,正确率高达97.3%。仅有少数几个学生因没有理解题目的意思而做错。根据数据分析,我们发现,学生或许不知道加法交换律这个名称,却已经知道加法交换律的意义且会应用了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈淑娟		17	0	0.0	0.0