以自主学习探究任务引发深度学习——以“乘法分配律复习课”为例

• 作者: 章雅玲
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 乘法分配律 关注思维 注重过程 强调理解
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

乘法分配律是小学数学经典的教学内容。基于对学材、对学生、对学法的充分分析与反思,针对乘法分配律学习过程中存在的一些问题,我们以深度学习为目标,提升学生高阶思维能力为目的,强化规律运用为导向,通过高质量自主学习探究任务,让这个经典的教学内容再一次激发学生的学习智慧,唤醒学生更多的学习潜能。

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1	章雅玲		1	0	0.0	0.0