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读写结合,让生活与作文更斑斓
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摘要：
随着学校省"十二五"中小学教研课题——《小学生课外阅读读写结合策略的实践与探究》的深入实施,更基于学情,在师生共读活动中,读写结合斑斓着孩子们的生活与作文的天空,主要策略有三:慎重推介,从书目开始;精心设计,找到读写兴奋点;示范引领,激发读写兴趣点等,从而全面提升学生的语文素养。
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文献信息
| 篇名 | 读写结合,让生活与作文更斑斓 | ||
| 来源期刊 | 生活教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 师生共读 读写结合 生活作文 | ||
| 年，卷（期） | shjy_2020,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 70-72 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
师生共读
读写结合
生活作文
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
生活教育
主办单位：
中国陶行知研究会
南京晓庄学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-3002
CN：
11-5349/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市北三环中路46号
邮发代号：
28-416
创刊时间：
1934
语种：
chi
出版文献量（篇）
12357
总下载数（次）
24
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