牵手责任呵护情感——幼儿责任感培养初探

• 作者: 宋智佳
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 责任感 培养 教师示范 同伴引领
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 育人
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12272/j.2095-4387.2020.03.024

摘要

在整个学前期,幼儿可以逐渐了解哪些事情自己做,哪些事情需要借助老师和家人的帮助;他们可以通过与他人交往,积累经验,形成自身是非观,从而慢慢懂得哪些事情可以做,哪些事情不能做.学前儿童的性格在3到4岁已初步形成,呈现出相对的稳定性.但是,幼儿此时的性格存在变化的可能,有较大的可塑性.如果没有针对性的环境或特殊的引导手段,任由幼儿的性格在此基础上发展,可能会出现偏差.