中等职业学校“三有”课堂内涵及教学设计策略探析

• 作者: 柏红永
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 “三有”课堂 设计策略
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G712

摘要

围绕学生核心素养的培养,结合中职课堂的实际,对"有用、有趣、有效"的"三有"课堂进行了阐释,提出了打造"三有"课堂,培养学生核心素养的设计策略:贴近学生实际,让中职课堂"有用";创设课堂情境,让中职课堂"有趣";秉承教学相长,让中职课堂"有效"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柏红永		8	1	1.0	1.0