基于结构化的单元整合教学研究与思考 ——以"植树问题"教学为例

• 作者: 崔洪喜
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 小学数学 单元整合 深度学习 真实学习
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 实践探索
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

深度学习下的单元整合教学是落实学生学科核心素养的一条有效途径.教学中,教师要建立大观念,注重知识体系的整体理解,重视知识内部结构的本质联系,建立知识本质这个"承重墙",打通知识之间的联系这个"隔断墙",促进学生深度学习与真实学习的发生.本文以"植树问题"教学为例,阐述了基于结构化的单元整合教学实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔洪喜		5	1	1.0	1.0