幼儿园开展科学探究活动的有效思考

• 作者: 胡莹吉
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 学前教育 幼儿科学探究 有效策略构建 教与学相长
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

科学教育是幼儿园对广大幼儿进行"科学启蒙"的一种优质教育平台,其根本目的和主要目标并非在于培育未来的科学家,而是在于引导幼儿群体通过生动有趣的科学活动和科学探究,逐步建立初始性科学意识,帮助幼儿发展科学方面的能力与素养.有鉴于此,高度重视开展科学探究活动,促使幼儿在一系列的探究体验当中学习科学.科学探究活动的开展与教师的统筹安排,以及幼儿的主动参与密切相关,这就需要教师加强对幼儿学习能力以及兴趣爱好的分析,积极调动幼儿科学学习热情,引导幼儿主动投入到科学探究实践中,让他们的科学精神在实践活动中得到有效锤炼和发展.本文将着重就幼儿园如何有效开展科学探究活动,启迪幼儿科学精神进行探究.