从“核心素养”到“课程转化”:困境及应对

• 作者: 严奕峰
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 课程转化 实践智慧
• 年，卷（期）: jysj_2020,（16）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

在"核心素养"理念指引下,深入推进课程改革是大势所趋。核心素养的目标理念,需要转化落实于课程实践。转化过程中存在的困境,主要表现为:一是课程改革的复杂性决定了理念到实践的落差,二是应试教育的顽固思想致使核心素养育人面临生态窘境,三是教师学科式的专业认同决定了他们在课程转化中的消极怠工。因此,需要关照教师实践智慧,化解理念向实践转化的落差;需要指向学生发展的过程性评价,克服应试教育弊端;需要借鉴存在论思维,提升教师的课程转化能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严奕峰	南通大学教育科学学院	8	140	3.0	8.0