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摘要:
教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,比较中德两国的小学数学教材结构体系,可以吸取他们在教材编写方面的可取之处,为我国数学教材的改革提供案例参照.本文以德国康奈尔森图书出版社和我国人教版的小学数学教材为例,从编写框架、单元体例、内容设计等方面进行比较.
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篇名 中德两国小学数学教材结构体系比较
来源期刊 新教师 学科
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年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目 域外来风
研究方向 页码范围 17-18
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 刘胜峰 12 4 1.0 1.0
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新教师
月刊
2095-3895
35-1315/G4
大16开
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
2012
chi
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