通过心理学方法指导中小学学生科学记忆英语单词

• 作者: 李国龙 齐芳芳
• 来源期刊: 警戒线
• 关键词: 心理学方法 中小学生 记忆英语单词
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

记忆英语单词是进行英语学习的前提和基础，也是我国中小学生学习英语时感到最苦恼的问题，多年来我国学生普遍采用单纯地机械记忆，灵活性和时效性较差。心理学家认为记忆的基本过程涵盖了初次认识，保持记忆，重现记忆和后期回忆四个阶段。有关的心理实验也证明了学生对英语单词初次认识的印象关系到进行记忆的牢固程度和速度。本文中我们针对目前国内中小学生学习英语的现状进行分析，从心理学方法的角度提出中小学生科学记忆英语单词的有效措施，为广大中小学英语教师和学生提供参考和借鉴。