促进深度学习的初中物理实验教学优化——以“实验探究:物质比热容”实验教学为例

• 作者: 孙东振
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 实验教学优化 DISLAB
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

基于数字信息技术的初中物理实验教学优化,可以很好地拓展学生的实验探究能力.以初中物理探究物质的比热容实验教学为例,将传统的实验教学与DISLab实验平台相结合,积极引导学生课后进行自主实验探究来解决问题,改进实验过程,并鼓励学生打破思维束缚,积极动手实践验证,提高学生的实验探究能力,促进学生对知识的深度学习.

作者信息

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1	孙东振		2	0	0.0	0.0