美国课程综合化的经验及对我国的启示

• 作者: 赵倩 顾玉军
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 美国课程综合化 社会研究课程
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 决策参考
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

近年来,分科课程的弊端日益显现,教育领域越来越重视课程综合化,无论是在课程结构层面,还是在学科教学层面,许多国家都进行了积极的探索和实践.文章基于美国课程综合化的背景,以美国社会研究课程为例,通过分析该综合课程的特点、内容及实践成效,提出了对我国进行课程综合化的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾玉军	宁夏大学教育学院	17	35	4.0	5.0
2	赵倩	宁夏大学教育学院	2	0	0.0	0.0