幼儿教育以绘本阅读落实语言目标的有效策略

• 作者: 张增和
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 幼儿教育 绘本阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 绘本教学
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 语种: 中文

摘要

在幼儿教育阶段,我国教育部设置了五大教育领域,其中语言目标便是一个基本任务,需要引导幼儿掌握礼貌用语,也能乐于与他人交谈、倾听对方的想法,也能清楚、流畅地说出自己的想法.为此,则需全面引导幼儿通过听故事、看图书等活动积累语言材料,伴随着一定的语言表达,以便逐步提升幼儿的语言能力.因此,幼儿教师则可全面整理绘本资源,引导幼儿积极阅读绘本故事,使其懂得表达绘本内容、阐述绘本故事,使其通过绘本故事阅读分析、表达活动形成语言能力.本文将从创设绘本阅读情境、组织同伴共读活动、完善师幼合作阅读、构建亲子阅读平台四个角度来分析幼儿教师应该如何组织绘本阅读活动.