给素质教育一个再出发的理由(上)

• 作者: 朱永才
• 来源期刊: 青海教育
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

素质教育自20世纪80年代初提出,立即在全国荡起了涟漪,因为素质教育的育人目标非常契合中国改革开放和现代化建设的迫切需要.一场下呼上应的教育变革很快转化成了由上而下的积极倡导和推动.但是素质教育无论是在科学定义、概念诠释、理论依归、教育本质的理性层面,还是在实际操作、规律探知、现实效果等实践层面都备受争议和质疑.近40年来,素质教育在与应试教育的博弈中,始终以"羸弱"面对应试教育的"强大",伤痕累累,难见其功.素质教育真正的"痛点"是什么?这些"痛点"是先天不足还是难言之隐,只有从病症中找出病理,方可对症开方施药,给素质教育一个再出发的理由,以求解决之道.