指向深度学习的高中物理大概念教学策略—— 以"牛顿第一定律"教学为例

• 作者: 任虎虎
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 大概念 深度学习 新课标 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

大概念是联结宏观课程理念和微观教学设计的纽带[1],大概念教学是促进深度学习的逻辑起点、过程保障和价值追求.从整体到局部,明确核心目标;基于探究整合,促进概念转变;注重科学论证,达成意义理解;设置挑战任务,实现迁移应用是高中物理大概念教学的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任虎虎		39	8	2.0	2.0