在高中地理教学中如何培养学生的地理思维

• 作者: 高梅
• 来源期刊: 中学政史地(教学指导版)
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

地理学科具有综合性特征,地理学研究的内容广泛.地球表面各地理要素之间彼此联系,某一要素的变化会影响其他要素,进而会影响整个地理环境.我们要综合分析各要素之间的关系,比较不同地域的环境特性,形成学习地理的思维方法.教师要注重学生核心素养的培养,了解教育的新态势,要让教学设计服务于学生的思维发展,要兼顾知识的习得、方法的培养、能力的提升、观念的形成,让学生获得全面发展.教师要通过创设情境,为学生提供适宜的学习环境,使枯燥的教学内容变得富有趣味,从而提高合作探究的有效性.纵观当前的高中地理教学,部分教师没有从根本上改变应试的观念,教学内容脱离学生的生活实际,主要通过构建知识框架、做习题的方式训练学生思维.关于如何培养学生的地理思维,笔者结合自身的教学实践,谈一些粗浅的看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高梅		7	1	1.0	1.0