“人为”化解教育理论与教育实践的“主观”矛盾

• 作者: 谢颖婷
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 教育理论 教育实践 主观矛盾 人为化解
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

我们一直关心教育理论与教育实践的分离,但却忽略教育者的主观意识作出的人为的排挤,促使理论与实践的断裂。其中主要包含实践者对教育学理论范围的误解、对教育学理论的有限选择以及搁置等因素。那么,教育的实践需要工作者正视教育理论的多样性,意识到自身的身份可能向理论者转化的可能性,以及教育理论者将身心投入到切实的实践中去,才可以能动性地化解掉理论与实践之间的主观矛盾。

作者信息

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1	谢颖婷		1	0	0.0	0.0