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摘要:
朗读作为感知文本最为有效的方式,也是教师教学中常用的教学方法,能够帮助学生在阅读过程中提升对语言的感知和表达能力,可为终身学习打下坚实的基础.在小学语文教学中,培养和提升学生朗读能力显得十分重要.本文从增加课堂朗读时间、注重朗读方法指导、优化课堂朗读评价等三个方面探讨了培养乡村学校学生朗读能力的策略.
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篇名 乡村学校小学语文教学中学生朗读能力培养初探
来源期刊 青海教育 学科
关键词 乡村学校 小学语文 朗读能力 培养策略
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目 实践探索·"三科"教学
研究方向 页码范围 30
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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乡村学校
小学语文
朗读能力
培养策略
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
青海教育
月刊
0529-3502
63-1006/G4
大16开
西宁市五四西路35号
1957
chi
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11778
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5266
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