混合学习之教学序列实证研究

• 作者: 李婵 莫永华
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 混合学习 教学结构序列 课堂观察 NVivo
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 计算机人才与教育
• 页码范围: 262-266
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 6198字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.192574

摘要

随着互联网+教育的深入发展,混合学习已成为教育改革发展的大势所趋.深入理解混合学习模式的课堂教学结构与教学序列,可为教学工作者在重塑教学结构、再造教学流程、改进教学模式等方面提供参考借鉴.首先对混合学习进行概述,并对课堂观察发展历程与研究现状进行梳理;对教学结构序列框架进行概括总结,提出观察指标体系;利用Nvivo软件对混合学习最典型的教学模式——翻转课堂的课例进行多维度观察与定性分析,并对混合学习教学序列进行验证.结果表明,翻转课堂是"H→L"型序列,即为教师主导、学生主体型教学结构,是高结构化与低结构化教学的融合,也是对传统课程教学序列的变革,为"教"与"学"的方式赋予了新内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李婵	南宁师范大学计算机与信息工程学院	1	0	0.0	0.0
2	莫永华	南宁师范大学计算机与信息工程学院	3	1	1.0	1.0