数学学困生的一般性成因和转变思路

• 作者: 周文斌
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 小学数学教学 学困生 认知结构 数学课堂组织
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

本文通过调查与思考,发现了数学学困生的三个主要成因,陈述性知识的积累不足,自我控制能力弱,从来没有过良好的数学学习体验.作者尝试从这三个方面进行学困生的转化,尤其倡导要给学困生提供良好的学习体验.