数学教学中人为神秘的现象和解决策略

• 作者: 林海涨
• 来源期刊: 小学教学设计
• 学科: 教育
• 关键词: 数学题 神秘美 成就感 解决策略 教学实践 数学教学中 数学本身 数学家
• 年，卷（期）: xxjxsjb_2020,（14）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

数学中有许多新奇、巧妙而又神秘的东西吸引着人们,多少数学家为解开一道神秘的数学题付出了毕生的心血,多少神秘的数学题让无数个学生找到了学习数学的乐趣,从而获得成就感,这就是数学的趣味、魅力所在。然而,在教学实践中笔者发现,数学本身的神秘被有的教师曲解,人为的"神秘"覆盖了数学自身的神秘美,学生没有体会到数学原本的神秘,反倒因为教师制造的“神秘”对数学望而却步。

作者信息

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1	林海涨		3	0	0.0	0.0