幼儿园生活化课程的多元性探索——浅谈幼儿园生活化课程设计与实施策略

• 作者: 丁莉
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 幼儿教育 课程 生活化 多元性
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G611
• 语种: 中文

摘要

由于幼儿园3～6岁儿童身心发展的特殊性,幼儿园课程生活化成为学前教育的必然趋势.生活化课程能够充分地利用各种生活教育资源为手段,在保障幼儿园生活化课程的教学效果、促进课程与儿童实际生活的密切联系、引导和帮助儿童全面发展等方面具有优势.文章围绕幼儿园生活化课程的多元性探索,提出了设计多元化课程内容、多元化教学手段、多元化的教师引导方式,以期提高幼儿园生活化课程的教学效益,促进每一位儿童健康、全面、个性化成长.