"群文类比"让语文"悦"读走向深远

• 作者: 刘婧
• 来源期刊: 语文天地（初中版）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文传统阅读普遍奉行以"单文本阅读"为主的活动形式.它致力于"精耕细作",在培养阅读思维上具有相当优势,却也客观存在与生俱来的短板和不足.最近几年悄然兴起的"群文阅读"形式,在丰富阅读内容、拓展阅读视野和增加阅读厚度等方面,具有不容忽视且无可替代的优势功能,对于培养学生的阅读兴趣、综合能力和核心素养大有促进与裨益之效.何为"群文阅读"呢?又叫"多文本阅读(或共读)",就是指围绕某一个(或多个)议题,把多个文本组合在一起,开展"求同与求异"下的"类比"阅读活动.由此观之,开展群文阅读活动首先要解决"选文组合",然后才是如何进行的问题.笔者结合初中语文教学的实践与思考,试对此作出一些简要性阐述.