侧重表达 整体把握 准确定位——独白类口语交际的知识、要求及能力要素

• 作者: 蔡春龙
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际教学 能力要素 学段目标 小学语文口语交际 实际教学 整体把握 交际习惯 话题内容
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（18）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

口语交际在日常生活中发挥着举足轻重的作用,小学语文口语交际教学旨在培养学生的交际习惯与基本交际能力,对于学生适应现代社会生活有着重要的意义。然而,在传统的语文教学中,口语交际常常处于一个相对尴尬的境地。一方面,虽然口语交际有对应的学段目标,但实际教学中如果没有针对性地细化,就难以落实能力的培养。另一方面,虽然话题内容丰富,但缺乏连续性和关联性,不易于教师把握能力训练的层次。久而久之,口语交际教学就容易出现目标泛化、活动大于能力等问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡春龙		2	1	1.0	1.0