循语言教学之道,促语文思维发展——以《兰亭集序》教学为例

• 作者: 高华
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 《兰亭集序》 语文思维 语文教学 教学之道 敏捷性 语言运用 直觉思维 思维品质
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调了"在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升",明确了语言发展对思维发展的重要作用。这里的思维,指的是语文的思维,是站在语文乃至文化角度的思维。我们所说的"语言是思维的外壳",就是从文化角度来理解的。我们的语文教学脱离这个基础,会让教学泛化,使语文教学偏离人文性这一语文根本属性。

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1	高华		14	4	1.0	1.0