精准定位目标,构建有效学习活动——以对话类口语交际教学为例

• 作者: 施丽聪 陈自豪
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 交流讨论 口语交际教学 相对均衡 学会倾听 交际任务 精准定位 应对能力 口语表达能力
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（18）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

统编小学语文教科书共编排47次口语交际,就话题类型而言,大致可以分为独白类、对话类和功能类三种。其中,侧重于发展口语表达能力,特别是当众表达能力的独白类话题共有18次;侧重于培养交流讨论能力,引导学生在交流讨论的过程中,学会倾听别人的意见,发表自己的想法的对话类话题共有17次;侧重于在日常生活中更好地完成交际任务的功能类话题共有12次。各种类型的交际话题从不同角度推动学生倾听、表达和应对能力的发展,就教材的编排而言是相对均衡的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施丽聪		13	0	0.0	0.0
2	陈自豪		1	0	0.0	0.0