中医院校护理硕士专业学位研究生临床带教师资现状与角色期望比较研究

• 作者: 张雪芳 徐桂华 李冰雪 柏亚妹 汤聪
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 护理教育 中医护理学 专业学位 护理研究生教育 期望需求
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 721-727
• 页数: 7页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2020.06.004

摘要

目的 了解中医院校护理硕士专业学位研究生(简称护理专硕)临床带教师资现状,并与学生的角色期望需求进行比较,旨在为后续建设、完善临床带教师资队伍提供参考依据.方法 采用便利抽样法,于2018年10-12月选取江苏省、浙江省、河南省、天津市共4所中医院校护理硕士专业学位研究生172名及其实习医院的86名临床带教老师为研究对象,采用课题组自制调查问卷进行调查.比较带教师资、老师能力现况与学生期望的差异.共发放问卷258份,其中临床带教老师86份,护理专硕172份,回收有效问卷258份,有效率为100％.采用SPSS 22.0软件对数据进行统计分析.结果 临床带教师资与学生期望存在一定差距,尤其是在带教老师毕业院校、学历等方面差异较大,34.88％(30/86)的带教老师毕业于中医院校,71.51％(123/172)的学生期望由中医院校毕业的老师承担临床带教工作;带教老师中,本科学历占60.47％(52/86),硕士及以上的学历较少.带教老师各项能力与学生期望存在一定差异,除临床护理能力中的专业态度、临床管理能力中的决策能力、人际交往能力中的沟通能力、协作能力比较差异无统计学意义(P＞0.05)外,其余17项二级指标比较差异有统计学意义(x 2值12.027～130.149,P＜0.05).学生对中医护理学习现况与学习需求之间差异有统计学意义(x 2值14.722～165.339,P＜0.01),中医护理技能、中医护理科研的实践应用是大多数学生希望学习的内容,分别占83.72％(144/172)、70.35％(151/172).结论 中医院校护理专硕的临床带教师资现状与学生期望存在差异,应从研究生培养目标出发,充分考虑研究生自身期望与需求,并基于我国护理人才队伍现状,积极探索中医院校护理专硕临床带教师资准入制度,完善师资队伍培训体系,规范教学评价机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐桂华	南京中医药大学护理学院	251	2005	23.0	31.0
2	柏亚妹	南京中医药大学护理学院	118	668	13.0	19.0
3	汤聪	南京中医药大学护理学院	8	6	2.0	2.0
4	李冰雪	南京中医药大学护理学院	9	6	2.0	2.0