数学意识及数学应用习惯的培养研究

• 作者: 次仁白姆
• 来源期刊: 新纪实
• 学科: 文学
• 关键词: 西藏小学 数学意识 数学应用习惯 培养策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0104-0104
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

随着素质教育的全面施行,如何巧妙培养学生的数学意识及数学应用习惯已成为数学教师面临的重大问题。所谓的数学意识,就是让学生充分应用数学思维去观察和分析生活中遇到的实际问题,并在此过程中养成良好的数学应用习惯,让学生通过实践和应用提升其数学素养,学会利用数学解决生活中的难题。数学意识是一种下意识产生的解决问题的方法,更加注重实际应用,而养成学生数学意识和习惯的关键在于灌输学生数学思维、设计和学生日常生活相近的数学例题,让学生在实践中培养数学观念,让学生具备创新精神和较高的数学水平。基于此,本文从小学数学意识培养的必要性出发,根据西藏地区小学数学的现状采取了具有针对性的数学意识和数学应用习惯培养策略,让学生学会掌握数学、应用数学。