课堂“回顾与反思”环节的教学现状与优化路径

• 作者: 芮金芳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 回顾与反思 数学知识结构 数学思维活动 优化路径 思维结构 逻辑化 现状与优化 整体化
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（18）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

"反思是数学思维活动的核心和动力。"学生在课堂中经历"回顾与反思"的过程是他们对学习活动再思考、再认识、再提升的过程。借助"回顾与反思"环节,可以促成学生数学知识结构的整体化、方法结构的系统化、思维结构的逻辑化。下面,笔者结合日常对每节课中"回顾与反思"环节的研究,就存在的问题和优化路径进行阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芮金芳		38	2	1.0	1.0