课程教学观视角下高中物理科学思维目标体系的建构及其有效性探究

• 作者: 李燕琼 杨贵
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 科学思维 课程教学观 目标体系 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 物理教育研究与课程论
• 页码范围: 115-118,129
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

从课程教学观视角对高中物理科学思维、模型建构、科学推理等的含义和内容进行拓展,构建了课程教学观视角下的高中物理科学思维目标体系.其有效性体现在三方面:一是畅通"思维素养"目标培养的物理学径向,增强科学思维培养的整体衔接性;二是"可视化"科学思维,增强科学思维目标的可操作性;三是提高"科学思维"学业水平的精准度,发挥目标引领作用.