情理语文的课堂架构策略——以七年级上册《秋天的怀念》为例

• 作者: 王中意
• 来源期刊: 语文天地（初中版）
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 备课参考
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

每学期开学初,工作室都会增加几名新入职的语文教师,工作室的第一课就是指导新教师学会课堂架构,让课堂教学首先做到有条理.这里结合工作室指导新教师的体会,谈谈情理语文的课堂架构策略. 从教学的终极目标来说,语文教学最终的追求无非就是两个字,一个是"情",一个是"理"."情",就是通过语文学习,受其熏陶,受其感染,能具有认识世界改造世界的情感情怀;"理",就是通过语文学习,在其中感悟,在其中思考,明理明德,能具有认识世界改造世界的理智理趣.从"情"和"理"的角度来分析理解感悟课文内容,会让教与学有一个清晰明朗的方向.所以,为了研究方便,暂且把这种以"情""理"为角度为目标的语文研究命名为"情理语文".情理语文的研究侧重于教学策略的研究,本文主要以七年级上册《秋天的怀念》为例谈情理语文的课堂架构策略.