儿童参与的服务共创设计模型

• 作者: 李婉莹 董华 袁姝
• 来源期刊: 设计
• 学科: 工学
• 关键词: 儿童 共创设计 服务设计 模型 过程
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 专题稿件
• 页码范围: 82-85
• 页数: 4页
• 分类号: TP391.9
• 字数: 4616字
• 语种: 中文

摘要

包容性设计常常会涉及儿童.而儿童常被服务共创设计所边缘化.本研究探讨如何让儿童有效参与服务共创.基于文献研究,本文梳理了儿童参与服务共创的重要性和必要性、儿童参与服务共创的特殊性、服务设计与共创设计(Co-design)的流程;并建构了一套儿童参与服务共创设计的模型,通过儿童工作坊进行验证.模型将儿童参与共创设计的整个过程分为准备前期、赋能阶段、共情阶段、发现阶段、定义阶段、发展阶段、交付阶段和评估阶段八个过程.模型经过儿童共创工作坊的实践进行了检验,证明有效,为儿童有效参与服务共创提供了有益参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董华	拉夫堡大学设计学院	8	0	0.0	0.0
2	袁姝	东华大学服装与艺术设计学院	3	2	1.0	1.0
3	李婉莹	同济大学设计创意学院	1	0	0.0	0.0