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摘要:
新知建构能力是学生学科素养与关键能力的综合表现.本文对核心素养诊断测评类文献进行了梳理和述评,讨论了物理学科核心素养之新知建构能力的内涵,从认知过程角度细分了新知建构能力的测评指标,并给出了测评研究工具的案例.
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文献信息
篇名 新知建构能力的建构与测评工具研究
来源期刊 中学物理 学科 教育
关键词 物理学科核心素养 新知建构 测评工具
年,卷(期) 2020,(19) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5-10
页数 6页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 丁庆红 54 35 3.0 3.0
2 李学 16 4 1.0 2.0
3 王凌云 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
物理学科核心素养
新知建构
测评工具
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
总被引数(次)
9646
论文1v1指导