设计师提升"关怀"能力之探究

• 作者: 姜颖 董华
• 来源期刊: 设计
• 学科: 工学
• 关键词: 关怀 转换 设计教育 室内设计 可持续发展
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 专题稿件
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: TP391.9
• 字数: 4019字
• 语种: 中文

摘要

设计往往存在"创造与破坏"的矛盾,在创造的同时可能对环境产生破坏.本研究以环境可持续发展为导向,从室内设计教育背景出发,致力于探讨如何提升设计师关怀能力,从而克服设计的破坏性影响.以杜威的探究模式作为研究方法论基础.首先,提出化解"创造与破坏"的假设概念"关怀",即设计师提升自身关怀能力,同时促使客户转变为关怀给予者,共同考虑环境需求.其次,具体发展三组"对话式"子研究,检验和修正假设概念.总结设计师协同客户共同提升关怀能力的三种模式:引导、参照和共学.指出设计应该从"造物"和"谋事"转向"化人".在设计理论方面,提出提升设计师关怀能力"转换"的理论框架;在设计教育方面,"引导、参照和共学"三种模式,为提升设计师关怀能力提供切实的指导方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董华	英国拉夫堡大学设计学院	3	0	0.0	0.0
2	姜颖	华东理工大学艺术设计与传媒学院	1	0	0.0	0.0