基于模型认知的初高中化学教学衔接策略

• 作者: 李南俊
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 模型认知 化学 衔接 思索与探讨 对策
• 年，卷（期）: qd_2020,（6）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

从初三开始,学生开始接触化学,一直进入高中阶段,学生所接触到的化学知识逐渐丰富,难度也在逐渐提高。可以说,初中阶段的化学教学,主要让学生对化学学科形成正确认识,通过初中化学学习,帮助学生建立化学学科基础,从而有效参与到高中化学学科学习当中。可以说,初高中化学学科在教学内容方面存在紧密的联系,随着课程改革不断深入,教师在构架化学教学体系中,更加注重初高中的衔接教学,从而提高化学教学效果。

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1	李南俊		1	0	0.0	0.0