基于问题解决的课堂教学设计的案例研究——以鲁科版“钠的性质”为例

• 作者: 连良霞
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 课堂教学 化学核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

基于问题解决的课堂教学,以问题的发现(提出)与解决为线索展开课堂教学活动。本文以“钠的性质”教学设计为例,通过以“生活中新闻事件、实验探究、知识认知矛盾、化学史讲述”等问题解决的教学环节,以学生为主体、问题为中心、研究和解决问题为主线,开展学习活动,激活学生课堂思维提高教学效率,从而培养学生的化学核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	连良霞		1	0	0.0	0.0