学校教育空间和社会空间跨界交流与合作的困境及出路

• 作者: 丁琴 段兆磊
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学校教育空间 社会空间 跨界交流 跨界合作
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

学校教育空间和社会空间的跨界交流与合作是弥补学校教育有限性、促进学生全面发展的基本途径.然而,由于学校教育空间和社会空间各自的特点及认识、实施层面的原因,现实学校教育空间和社会空间跨界交流与合作中普遍存在交流与合作频率低、交流与合作流于形式的问题,从而制约了学生的全面发展.唯有立足于人与社会的协调发展,将跨界思维融入到学校教育空间与社会空间的建设中,从认识、实践及边界把握三个方面着手,建设一种利于跨界交流与合作的学校教育空间和社会空间,促成学校教育空间与社会空间的高质量交流与合作,方能为学生的成长与发展创设一个良好的环境,促进学生的全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段兆磊		17	8	2.0	2.0
2	丁琴		1	0	0.0	0.0