"扩容"背景下的小学班主任专业成长路径探寻

• 作者: 郭琳琳
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 管理探索
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"扩容", 指在城镇化过程中农村人口进城作为主要促进性因素带动的城镇学龄人口和在校生数量的增加. "扩容" 背景下的小学班主任专业成长面临诸多困境: 一是班主任团队挑战学校管理. 班主任团队庞大, 思想共识、 专业引领、 行为规范对学校管理层来说, 是个大课题. 二是大班额挑战班主任素质. 学生数剧增, 大班额的出现, 极其考验班主任班级管理水平和育人水平. 三是良莠不齐挑战校本培训. 班主任素质不一, 新班主任居多, 受 "控班关" "心理关""质量关" 长期困扰, 学校每年都处于 "培新" 状态.正视教育 "扩容", 笔者在引领班主任专业成长工作方面做了大量的尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭琳琳		6	0	0.0	0.0