基于活动理论的思政课体验式教学模式探究——以"中国近现代史纲要"教学为例

• 作者: 周月 董振
• 来源期刊: 改革与开放
• 关键词: 活动理论 体验式教学 六要素 应用策略
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教育论丛
• 页码范围: 85-88
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2020.016.021

摘要

文章以活动理论为基础,探寻"中国近现代史纲要"课的体验式教学模式.在分析基于活动理论的体验式教学模式的主体、客体、共同体、工具、规则、劳动分工6大系统要素基础上,对该体验式教学模式的教学准备、教学实施、教学考核评价和"三度两性"应用策略进行了较为深入的探讨,以期对"中国近现代史纲要"教学中运用体验式教学模式的教学改革提供有益参考.