读写结合,训练基础写作和记叙文写作能力——统编七年级语文教材写作部分的编写理念及其系统

• 作者: 潘家鹏 杨成
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2020.22.018

摘要

作文是语文的教学难点之一,解决作文难题需要编写一个便于指导写作的作文体系.但曾经的两个版本初中语文教科书的写作系统难以令人满意:1992年的人教版的编写理念是围绕一个个写作训练点进行专题训练,形成一整套写作序列.写作训练的系统性是有了,但教学实践反映出这套体系存在的主要问题是学生无米下锅、无内容可写;2001年的课程改革实验教科书为解决这个问题,把写作和综合性学习结合起来,言之有物了,但为写作而写作,写作教学没有方向,写作的各种能力没有训练.2016开始使用的统编教材写作部分,采取怎样的编写理念、形成了怎样的写作体系呢?