评价驱动下的英语绘本阅读教学

• 作者: 李勤华
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 评价驱动 英语绘本 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G623.3

摘要

评价驱动下的英语绘本阅读教学旨在改变教师不会教、儿童不会读的现象。根据评价驱动的三要素,即评价目标、评价任务、教学评实施,设计、规划并开展英语绘本阅读教学。评价目标定好阅读教学的方向,防止师生走偏;评价任务让阅读活动贴近真实,规避阅读表面化现象;教学评的实施,则做到以评价精准切入,确保三者协调一致性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李勤华	苏州市吴江实验小学教育集团	1	0	0.0	0.0