"融合"语篇教学"培养"语篇能力——小学英语教学中语篇能力的培养策略

• 作者: 何晓晓
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 语篇教学 思维 学生发展
• 年，卷（期）: 2020,（49）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

目前,小学英语教学中部分教师对教材的解读不够深,教学的设计比较单一和固定,比如:词汇课,对话课,阅读课.一旦到小学高段出现作文或长篇文本时,部分学生就抓不到点,无话可说,无话可写.因为他们的语篇能力不强,语言思维不广.而究其根本,是教学过程中单一的语篇教学模式造成的.语篇教学不应该是孤立的存在,而应当融合于各种不同的课型中,力求在日常教学过程中,逐步递进式地开发学生的思维,培养学生的语篇能力.本文以人教版四年级上册Myclassroom中Let'stalkA板块的教学为例,阐述了如何在小学英语对话教学里渗透语篇教学的策略,从而优化课堂实践,提高语篇能力,促进学生发展.