图式理论视域下统编教材的复述教学

• 作者: 郝玉梅
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 关注
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

复述是指把读物的内容用自己的话说出来,是训练儿童语言表达能力、思维能力和想象力的重要方法.统编小学语文教材要求复述的课文有34篇,覆盖低、中、高年级,搭建了复述的攀升阶梯.然而,在教学实践中,复述教学不受重视的情况还普遍存在,学界对复述教学的研究也多停留在"技"的层面.究其原因,在于教师不理解复述的教学意义,不懂得复述的教学规律.基于此,笔者认为将图式理论运用于复述教学中,在学生原有认知图式的基础上建构复述新图式,能有效提升学生的复述能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝玉梅		2	0	0.0	0.0